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Miles de personas piden en las calles de Valencia que se respete El Cabanyal

Los organizadores aseguran ser 30.000 personas y la policía dice que sólo 3.000- EFE

Los manifestantes piden al Ayuntamiento y a la Generalitat que rehabiliten el barrio marinero y abandonen el proyecto de prolongar una avenida hasta el mar a costa de más de 450 edificios


JOAQUÍN FERRANDIS - Valencia - 31/01/2010

La exigencia de que se rehabilite el barrio marinero de El Cabanyal en Valencia y no se realice la prolongación de la avenida que amenaza con destruir una trama urbana de indudable interés arquitectónico ha congregado hoy a miles de vecinos. La manifestación, en la que han estado representantes de todos los partidos políticos a excepción del PP, ha transcurrido con el lema "El Cabanyal es nuestro y lo queremos entero y vivo" por las principales calles del barrio.

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La plataforma vecinal Salvem El Cabanyal-Canyamelar ha cifrado los asistentes en más de 30.000, número que la Policía Local de Valencia ha rebajado hasta los 3.000. Durante el recorrido, los vecinos han portado carteles alusivos a la pretensión de la alcaldesa de Valencia, Rita Barberá, de expoliar el patrimonio de los valencianos para realizar una operación especulativa en un barrio que actualmente tiene un enclave privilegiado junto al mar y los principales campus universitarios de la ciudad.

La portavoz municipal socialista, Carmen Alborch, ha indicado que la prolongación de la avenida de Blasco Ibáñez, por encima del barrio de El Cabanyal, es innecesaria y ha instado al PP a rehabilitar el barrio. Representantes de Esquerra Unida, Compromís y otras organizaciones políticas y sindicales también se han sumado a la convocatoria.

El teniente de alcalde, Alfonso Grau, del PP, ha calificado la manifestación de "bochornoso espectáculo protagonizado por quienes están demostrando una falta absoluta de respeto a la voluntad popular mayoritaria expresada democráticamente en las urnas".

El éxito de la manifestación se produce un día después de que el Gobierno valenciano que preside Francisco Camps se reuniera de urgencia para acusar al Ejecutivo de José Luís Rodríguez Zapatero de estar atacando la autonomía de los valencianos por recurrir ante el Tribunal Constitucional el decreto ley autonómico que levanta la protección urbanística al barrio.

A principios de mes, el Ministerio de Cultura dictaminó que el plan urbanístico, con el derribo de más de 450 edificios, implica un expolio al patrimonio histórico del barrio, por lo que exigió que se modifique. El Consell de Camps reaccionó con un decreto ley que niega la destrucción del patrimonio y da vía libre al proyecto tal y como lo defiende Barberá. La decisión del Gobierno de recurrir ante el Constitucional el decreto ley valenciano dejará de nuevo en suspenso un proyecto que no ha dejado de generar polémica desde que lo aprobó el gobierno local del PP en 2001.

El conseller de Solidaridad y Ciudadanía ataca a Zapatero

Rafael Blasco, portavoz del PP en las cortes y conseller de Solidaridad y Ciudadanía, ha señalado que "afortunadamente el plazo de Zapatero como presidente se va acabando". Blasco ha afirmado que al presidente del Gobierno ha puesto su objetivo en en la Comunidad Valenciana "y una vez más usa toda la maquinaria del Estado contra los intereses de los valencianos" ya que es "antivalencianista". El Consejo de Ministros acordó ayer sábado un recurso de inconstitucionalidad contra el plan de El Cabanyal.

En una comparativa histórica, ha señalado que el presidente del Gobierno español ha sido lo más nefasto para la Comunitat desde el Mariscal Duque de Berwick, que al mando de las tropas del futuro Felipe V de Borbón derrotó en Almansa a las tropas del pretendiente al trono español archiduque Carlos de Austria en la Guerra de Sucesión Española (1701-1715) a la muerte de Carlos II. En su opinión, "es la mayor agresión que hemos sufrido desde que Felipe V nos abolió Els Furs".

El Cabanyal es nuestro y lo queremos entero y vivo

El grupo parlamentario Compromís realizó hoy un llamamiento a la sociedad para conseguir una participación masiva en la manifestación convocada para mañana domingo, bajo el lema 'El Cabanyal es nuestro y lo queremos entero y vivo', como un acto de 'respuesta ciudadana a la barbarie', según informó la formación política en un comunicado.
La Plataforma Salvem el Cabanyal ha convocado para el domingo 31 de enero, a las 12.00 horas, un acto de protesta contra el Plan proyectado por el Ayuntamiento para prolongar la avenida Blasco Ibáñez a través del barrio, lo que implicaría el derribo de 1.600 viviendas. La manifestación se iniciará con una concentración en el cruce de la calle Reina y la avenida Tarongers, bajo el lema 'El Cabanyal es nostre i el volem sencer i viu' Un poco de historia aquí

Ser universitario, ¿deprime?

ESTUDIO CON 700 ALUMNOS

  • Un 55% de los estudiantes tiene síntomas de ansiedad y un 63% de depresión
  • Los estudiantes de ciencias de la salud y de jurídicas tienen más riesgo
  • Algunas universidades cuentan con unidades de atención psicológica para el universitario
(Foto: El Mundo)

(Foto: El Mundo)

PATRICIA MATEY

MADRID.- La etapa universitaria no siempre es tan 'dorada' como cuentan. Estrés por los exámenes, falta de dinero, cambios de residencia, dificultades para mantener una red social, prácticas curriculares extraescolares, cambios en los horarios del sueño... Un 'cóctel' con todos los ingredientes necesarios para ocasionar un elevado porcentaje de síntomas de ansiedad y de depresión entre los estudiantes.

No en balde, algunas universidades cuentan ya con servicios específicos de ayuda para sus estudiantes, como la Unidad de Atención Psicológica y Salud Mental para el Universitario, de la Universidad de Salamanca que nació en 1996. "Durante el 2009 hemos atendido alrededor de 150 demandas", destaca Isabel Serrano, directora de la unidad. Y muchos más jóvenes seguirán recurriendo a ella, a tenor de los datos de un nuevo estudio realizado por profesores de la Universidad Católica San Antonio de Murcia.

En él se constata la elevada incidencia de síntomas de trastornos de ansiedad y depresión entre los universitarios. Les empujó a su realización el que "los profesores de distintos departamentos y unidades docentes habían expresado en reiteradas ocasiones el elevado número de alumnos que acudían a las horas de atención y tutoría para comentar el malestar psicológico y emocional que sufrían como consecuencia, en buena parte de los casos, de las vivencias estresantes", comentan en su artículo los profesores Serafín Balanza, Isabel Morales y Joaquín Guerrero, de la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte en su artículo.

Por este motivo, los estudiantes padecían "síntomas somáticos como cefaleas o alteraciones del sueño y síntomas conductuales y cognitivos (irritabilidad o falta de concentración, todos ellos asociados a trastornos psicológicos como la ansiedad y la depresión", reza el ensayo.

Publicado en 'Clínica y Salud', el estudio se llevó a cabo con 700 universitarios, con una media de edad de 21 años, de las facultades o escuelas de Ciencias Sociales y Comunicación, Ciencias Jurídicas y de la Empresa, Escuela Politécnica y Ciencias de la Salud y del Deporte. A todos se les sometió a un test capaz de detectar si existen o no un posible trastorno de ansiedad o depresión.

Los 'riesgos' de las prácticas

Los datos revelan que "un 55% tenía síntomas de ansiedad mientras que el 63% de depresión". Los firmantes del trabajo reconocen, que ninguno de los casos de su estudio tenía un diagnóstico de los trastornos mencionados y que existen limitaciones al estudio. "Es evidente que el instrumento utilizado, la Escala de Ansiedad y Depresión de Golberg, sólo tiene utilidad para 'screening', por su falta de especificidad, por lo que se necesitarían estudios posteriores, dada la sospecha de una alta prevalencia de estos trastornos mentales, utilizando instrumentos de mayor sensibilidad y buscando nuevos factores que puedan estar asociados con los problemas de salud mental estudiados que no han quedado suficientemente explicados en este trabajo", aclaran.

"Ninguna de las personas estudiadas ha sido diagnosticada de esos trastornos. Se ha utilizado una prueba de cribado o screening que no es diagnóstica. Todo el mundo tiene síntomas de ansiedad, por ejemplo: irritabilidad, tensión muscular, preocupaciones, etc... El que haya algún o algunos síntomas de ansiedad no quiere decir que se padezca un trastorno de ansiedad. Igual ocurre con la depresión: estar triste, perder el interés por las cosas, tener trastorno en el sueño, etc. son síntomas que todos sentimos y no por ello se puede decir que padezcamos depresión", comenta Miguel Angel Vallejo Pareja, Catedrático de la Facultad de Psicología de la UNED.

El trabajo apunta que dependiendo de la carrera escogida el riesgo de desarrollar estos síntomas puede aumentar. Así, los estudiantes de titulaciones de Ciencias de la Salud y de Ciencias Jurídicas son los que tienen una mayor probabilidad de sufrir procesos de ansiedad y depresión. El hecho de realizar prácticas curriculares extrauniversitarias en centros sanitarios eleva el estrés del universitario, dado que se considera que se deben compaginar las clases en la universidad con las de dichos centros. "La realización de prácticas clínicas siguiendo el turno del tutor implica además frecuentes cambios en el ciclo vital/sueño... En comparación con otros estudiantes los de Ciencias de la Salud son los que más síntomas de ansiedad presentan", indica en el estudio.

Aprender a enfrentarse

La doctora Serrano señala algunos de ellos. "Son varios los factores de riesgo citados en diversas investigaciones epidemiológicas. Por ejemplo se ha encontrado una relación importante entre estos trastornos en los jóvenes y problemas psicológicos en sus padres y madres, así como sufrir repetidos problemas de salud o consumir de alcohol.... Aparte de cierta predisposición biológica, los más vulnerables a la depresión y a los trastornos de ansiedad parece que son aquéllos que presentan un estilo cognitivo irracional junto con déficit en su repertorio conductual de habilidades de afrontamiento, de solución de problemas y sociales", comenta.

La ayuda que se les presta se "basa en una serie de sesiones en las que se enseña al paciente a adquirir un estilo de pensamiento positivo y racional, así como habilidades sociales, de resolución de problemas y de afrontamiento. Una de las técnicas más enseñadas para afrontar situaciones que pueden producir ansiedad es la relajación", agrega.

Desde su punto de vista, la prevención de estos "trastornos vendría por una formación integral del individuo desde las fases más tempranas del desarrollo, donde se enseñe a poner en práctica el pensamiento racional, las habilidades sociales y la resolución de problemas", concreta.

Tres técnicas de imagen ayudan a localizar el 'centro' cerebral de la esquizofrenia

INVESTIGACIÓN ESPAÑOLA

  • Tres técnicas diferentes apuntan hacia la corteza frontal media como una región anómala
  • El siguiente paso de la investigación será descifrar el origen de dichos cambios
Alteraciones identificadas con las tres pruebas (Foto: CIBERSAM)
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Alteraciones identificadas con las tres pruebas (Foto: CIBERSAM)

ELMUNDO.es

BARCELONA.- Científicos de la Unidad de Psicosis e Investigación de Benito Menni CASM, integrada en la red de Centros de Investigación Biomédica en Salud Mental (CIBERSAM) han identificado por primera vez alteraciones estructurales y funcionales en la corteza frontal media del cerebro que podrían ser causantes de la esquizofrenia, según publica la revista 'Molecular Psychiatry'.

El equipo liderado por la doctora Edith Pomarol-Clotet ha realizado este estudio examinando y comparando el cerebro de 32 pacientes con esquizofrenia frente al de otras 32 personas sanas mediante tres técnicas de resonancia diferentes. Una de estas tecnologías mide el volumen de materia gris del cerebro, una segunda examina las conexiones de la sustancia blanca subyacente y, finalmente, una tercera técnica registra el patrón de actividad en diferentes partes del cerebro mientras los sujetos realizan un test cognitivo.

El resultado es que las tres técnicas identificaron anomalías en la misma región cerebral -la corteza frontal media- en los pacientes con esquizofrenia. Esta región cerebral forma parte de una red de áreas denominada 'Default Mode Network' (o red neuronal por defecto) que parece tener un papel crucial en la creación y elaboración de los pensamientos que aparecen cuando no estamos ocupados en ninguna tarea concreta.

La corteza frontal media, incluida en los lóbulos frontales (que se ubican en la zona anterior del cerebro), ya se había relacionado en estudios anteriores con la patofisiología de la esquizofrenia; sin embargo, es la primera vez que tres técnicas apuntan simultáneamente a este rincón cerebral como el origen de esta patología mental.

Precisamente en este sentido, el doctor Peter McKenna, investigador principal del CIBER de Salud Mental y uno de los autores del artículo, señala que "estos resultados son potencialmente importantes, porque la convergencia de estos hallazgos cerebrales, estructurales y funcionales sugiere que la corteza frontal medial puede ser un lugar indicado para concentrar los esfuerzos de investigación en el futuro. Puede ser una pista para encontrar las causas de la esquizofrenia".

Uno de los aspectos que esta investigación no llega a revelar es el origen de dichos cambios en la corteza frontal medial. La doctora Pomarol-Clotet explica que "éste será, precisamente, el siguiente paso a dar, ya que estamos empezando a planificar un estudio neuropatológico, que en un futuro podría revelarnos nuevos datos en este sentido".

La esquizofrenia es un trastorno mental crónico y grave que, en España, afecta a unas 400.000 personas. Esta enfermedad se caracteriza por una mutación sostenida de varios aspectos del funcionamiento psíquico del individuo, principalmente de la conciencia de realidad, y una desorganización neuropsicológica más o menos compleja, que lleva a una dificultad para mantener conductas motivadas y dirigidas a metas y a una significativa disfunción social. Así, una persona con este diagnóstico, por lo general, muestra un pensamiento desorganizado, delirios, alucinaciones, alteraciones afectivas en el ánimo y las emociones, del lenguaje y conductuales.

Se trata de una enfermedad cuyos síntomas suelen aparecer en adultos jóvenes. En el caso de los hombres se hace visible entre los 18 y los 25 años, mientras que entre las mujeres se retrasa al período de entre 23 y 35 años.

Anuncios que comen el 'coco'

CULTO AL CUERPO

  • Los anuncios que pruemeven el físico perfecto tienen los días contados
  • Con la nueva Ley Audiovisual, ahora en el Senado, se prohíbe su emisión diurna
  • Su contenido puede ser perjudicial para el desarrollo físico y mental de los menores
Una niña ve un anuncio en la televisión de su casa. (Foto: Roberto Pérez)

Una niña ve un anuncio en la televisión de su casa. (Foto: Roberto Pérez)

LAURA TARDÓN

MADRID.- El fomento del culto al cuerpo a través de la publicidad puede tener los días contados, al menos entre las seis de la mañana y las diez de la noche. Una nueva Ley Audiovisual, que ahora está en manos del Senado, plantea prohibir, durante esta franja horaria, la emisión de anuncios publicitarios que promuevan esta ilusión por un físico perfecto y el rechazo a la autoimagen".

Esto incluye, por ejemplo, "productos adelgazantes, intervenciones quirúrgicas (como la liposucción) o tratamientos de estética que apelan al rechazo o al éxito social por factores como el peso o la estética".

"Hay anuncios realmente agresivos. Por ejemplo, los productos milagro de teletienda, como la baba de caracol, que promete la desaparición del acné y las manchas de la piel en dos semanas. Tienen verdaderos adictos", señala Gloria Jiménez Marín, profesora de publicidad en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla.

Según el informe Infoadex (que analiza la inversión publicitaria total anualmente), de los casi 15 millones de euros que se invirtieron en publicidad durante 2008, cerca de 1.100 corresponden a productos de alimentación, salud, higiene y belleza. De hecho, entre los primeros 10 anunciantes se encuentran firmas como L'oreal, Danone y Procter & Gamble (con productos de cosmética, entre otros).

Desarrollo mental de los menores

El proyecto de ley establece que los contenidos que puedan ser "perjudiciales para el desarrollo físico, mental o moral de los menores sólo podrán emitirse entre las 22.00 y las 6.00 horas y tendrán que ir siempre precedidos por un aviso acústico y visual", que además deberá estar presente durante todo el anuncio".

El objetivo de la inminente normativa es proteger a los menores de los trastornos que la publicidad pudiera ocasionarles. "Genera ansiedad, estrés, complejos de inferioridad... Incluso trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia, aunque no hay que olvidar que hay otros muchos factores desencadenantes", afirma el psicólogo Carlos Rodríguez Díaz.

Según explica el especialista, lo que ocurre es que los anuncios se centran en determinados modelos publicitarios que "rozan una perfección falsa que se vende como normal. Frases y escenarios idílicos que consiguen que uno vea su realidad inferior a la publicitada y esto le genera insatisfacción, inseguridad e infelicidad".

Aunque la publicidad puede influir tanto a jóvenes como a adultos, "es cierto que los niños y los adolescentes son especialmente susceptibles, ya que aún no tienen una personalidad formada, ni criterio, ni conciencia de quiénes son y del mundo que les rodea", indica Rodríguez Díaz. En este punto, los padres desempeñan un papel fundamental. Como indica Luis Muiño, psicoterapeuta clínico, "si los anuncios van acompañados de la narrativa y el apoyo de los progenitores, no tienen tanta influencia".

Todo dependerá, primero, de que el mensaje publicitario capte la atención de un individuo, de la edad del mismo y de cómo procese éste la información recibida, en función de su estructura cognitiva, inquietudes, valores y actitudes.

Cómo llegar al cerebro

Aunque no existe la fórmula mágica para llegar al público objetivo, existen varias técnicas para conseguir que un anuncio sea exitoso. Sobre todo, señala Gloria Jiménez, con "el uso de la emoción (en mayúsculas), los testimonios, las imágenes que comparan el antes y el después, clave de humor, el uso del 'tú', la empatía con el público objetivo, los silencios...".

Francisco José Rubia, neurocientífico y profesor de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, subraya que "la publicidad se dirige precisamente a la parte emocional del individuo porque será lo que le haga reaccionar sin pensar, de forma instintiva". Y añade: "Somos enormemente influenciables por la publicidad".

Los efectos de las inserciones en televisión son aún mayores, ya que "el ser humano es multisensorial y su principal fuente por excelencia es la visión. De hecho, el 80% de la información siempre se procesa en los sistemas visuales", argumenta Antonio Crespo, especialista en procesos psicológicos básicos y profesor en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Los publicistas son conscientes de estos elementos y también tienen en cuenta, a la hora de diseñar un anuncio, a quién va dirigido, ya que el esquema cognitivo de los adultos no es igual que el de los menores.

"Para que una inserción publicitaria sea exitosa entre los mayores, el proceso es lento. Primero hay que llamar su atención, despertar el interés por la oferta, después el deseo de adquisición y, finalmente, lograr la actitud de compra. Sin embargo, en los niños, el esquema es distinto. Quieren directamente la compra, pero olvidan el anuncio en un momento, por lo que cuando el anunciante se dirige a ellos debemos repetir mucho los mensajes".

Los expertos consultados por SALUD están de acuerdo. La nueva ley será bienvenida porque protegerá a los niños y adolescentes de los posibles efectos nocivos de la publicidad, aunque no hay que olvidar que los padres y los centros educativos también desempeñan un papel primordial en esta función.

El 'footing' potencia el cerebro

ESTUDIO EN RATONES

  • Descubren que el ejercicio aeróbico mejora la actividad neuronal
Un hombre hace footing en un parque nevado. (Foto: Carlos Espeso)

Un hombre hace footing en un parque nevado. (Foto: Carlos Espeso)

EDUARDO SUÁREZ (corresponsal)

LONDRES.- Millones de personas salen a diario a correr en todo el mundo. Unos por mantener a los kilos a raya. Otros para reducir el riesgo de sufrir un problema cardiovascular. Lo que no sabían hasta ahora era que sus hábitos les reportaban un beneficio añadido: mejorando sus conexiones neuronales y potenciando su capacidad mental.

Éstas son las conclusiones que se desprenden del trabajo de científicos británicos y estadounidenses, que han descubierto en el ejercicio aeróbico beneficios inéditos para el cerebro. Entre ellos, la generación de neuronas en el hipocampo y una mejora notable de la actividad mental.

El estudio es obra del Departamento de Neurociencia de la Universidad de Cambridge y del Instituto Nacional de Envejecimiento del estado norteamericano de Maryland, que extrajeron sus conclusiones de un minucioso trabajo con ratones cuyos detalles se acaban de publicar en la revista 'Proceedings of the National Academy of Sciences' (PNAS).

La mecánica del estudio es sencilla. Los científicos trabajaron con dos grupos de ratones: el primero tenía acceso ilimitado a la rueda corredera de su jaula y el segundo no. A los dos grupos se les sometió al mismo ejercicio de memoria poniéndoles delante de una pantalla de ordenador con dos cuadrados idénticos. Si tocaban el cuadrado de la izquierda, se les premiaba con un azucarillo. Si tocaban el de la derecha, no recibían nada a cambio.

Después de pasar el día entrenando o vegetando, los científicos colocaron de nuevo a los ratones delante de la pantalla y les sometieron a un ejercicio similar, conminándoles a distinguir entre los dos cuadrados. Al principio separados por 30 centímetros y poco a poco cada vez más cerca hasta estar casi pegados el uno al otro.

El resultado no pudo ser más revelador. Los ratones corredores doblaron en aciertos a sus colegas sedentarios, incapaces de recordar cuál era el cuadrado del azúcar con la misma facilidad que sus rivales. La diferencia entre unos y otros se hizo más palpable a medida que los científicos complicaban el procedimiento de la prueba, primero acercando los cuadrados y luego cambiando la posición del cuadrado que generaba recompensa.

Más neuronas

La relevancia del hallazgo la explicaba ayer en el diario 'The Guardian' uno de los autores del informe, Timothy Bussey, responsable del Laboratorio de Sistemas Cognitivos y Neurociencias de la Universidad de Cambridge. "Ahora sabemos a ciencia cierta que el ejercicio puede ser bueno para las funciones cerebrales", decía Bussey, científico de la conducta y miembro de la nómina de autores del trabajo.

Pero la mejora de la capacidad cerebral es tan sólo una de las conclusiones del estudio. La otra es que el ejercicio aeróbico es capaz de potenciar el crecimiento de neuronas en el hipocampo: una de las pocas regiones cerebrales capaces de generar nuevas células durante la edad adulta. Los científicos llegaron a esta conclusión al analizar el tejido cerebral de los ratones del estudio. El de los ratones corredores había generado una media de 6.000 neuronas nuevas por milímetro cúbico.

"Fueron precisamente esas nuevas células las que marcaron la diferencia en los últimos compases del estudio", explica Bussey, "cuando los ratones debían analizar recuerdos muy similares porque los cuadrados eran cada vez más parecidos".

Habrá quien piense que ratones y cuadrados tienen poco que ver con las delicadezas del cerebro humano. Una objeción a la que, sin embargo, responden los autores del estudio, que comparan el ejercicio al que se enfrentan los ratones a experiencias de la vida cotidiana de las personas. El equivalente humano al recuerdo del cuadrado del azúcar sería ser capaz de distinguir la cena de ayer y la del lunes o discernir entre el lugar donde aparcamos el coche en las dos últimas visitas al hipermercado.

En este sentido, la generación de neuronas nuevas es importante porque se produce en una área vinculada a la formación de la memoria. Así pues, salir a correr podría mejorar el aprendizaje de los jóvenes y atenuar el deterioro de la habilidad mental en las personas mayores.

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